La documentación lingüística (DL) busca recolectar datos multipropósitos de registros orales en su contexto de uso natural (Himelmann 1998). Este proyecto toma el marco de las metodologías de investigación indígenas (Chilisa 2019) y la investigación participativa con base comunitaria (Pain, Whitman, Milledge, & Lune Rivers Trust, 2011). Por lo tanto el trabajo de DL me permite asistir a los hablantes en los esfuerzos de revitalización y reclamo lingüísitico (Leonard 2018). Este proyecto consta de 7 fases para desarrollar en 7 años. Aquí describo la primera fase de este proyecto. En particular atenderé a la codifiacación de los recursos gramaticales para la expresión del espacio: relaciones toológicas y de movimiento (Talmy 1995, 2005, 2017; Levinson 2003, Levinson & Wilkins 2006, y Ameka & Levinson 2007). Voy a describir qué y cómo codifican el espacio los hablantes de yokot?an. Es decir, daré cuenta de los distintos recursos gramaticales y de los recursos gestuales usados por los hablantes para expresar relaciones de espacio. Este trabajo constituye una contribución a los estudios de la lengua yokot'an y las lenguas mayas así como ampliar el conocimiento tipológico de las expresiones espaciales en las que incluyo el paisaje lingüístico (landscape en Ingles). Durante el proyecto se elaboraran textos académicos de descripción lingüística. Para ello es necesario la revisión y análisis de textos anotados en ELAN (material registrado en audio y video) y la interlinearización de textos en FLEX. Todo el trabajo se irá realizando de manera constante y paulatina con miembros hablantes de la lengua yokot'an durante las distintas temporadas de campo. Durante este año voy a realizar una serie de talleres en dos comunidades yokotanes: San Isidro Primera y Tucta. En dichos talleres vamos a usar el audiolibro Utäsijob ni matän. El objetivo de estos talleres es hacer difusión del libro para dar apoyo en los procesos comunitarios de revitalización lingüística. Por otro lado voy a recolectar datos de dicha experiencia que posteriormente pueda analizar y elaborar en otra etapa del proyecto un texto académico. Este proyecto se alinea con con el Programa Institucional de Mediano Plazo en las siguientes estrategías y líneas de acción: Estrategia 1.1 Desarrollar y aplicar conceptos, así como elementos teóricos y metodológicos, para realizar investigación que contribuya al conocimiento, conservación, restauración, docencia, difusión y divulgación del Patrimonio Cultural.Estrategia 1.2 Impulsar investigaciones y trabajos interdisciplinarios e interinstitucionales, de acuerdo con los objetivos previstos en la Ley Orgánica del INAH.Estrategia 1.3. Impulsar la organización y realización de congresos, foros, reuniones y actividades de carácter académico, científico, técnico, educativo y cultural.Estrategia 1.4 Estudiar la diversidad cultural de nuestro país y a partir de ello desarrollar acciones que permitan la integración, apropiación y goce del patrimonio cultural por parte de la sociedad; líneas:1.1.1,1.1.3,1.2.2,1.3.2,1.3.3, 1.4.3.