El proyecto está enfocado a investigar las relaciones de tensión entre la práctica de restauración y las coordenadas teóricas que le otorgan sentido discursivo disciplinar, a través de entrevistas a un grupo de estudiantes de la Conservación-restauración de la Escuela de Conservación y Restauración de Occidente (ECRO); los resultados serán contrastados con los obtenidos de un ejercicio realizado durante el 2017 con estudiantes de la ENCRyM, y sistematizados a partir de criterios previamente establecidos. Las conclusiones serán utilizadas en el diseño de situaciones de aprendizaje para la asignatura "Memoria y Artefacto", así como articulados a las perspectivas metodológicas de investigación de la LGAC "Saberes y Sujetos de la Conservación de Acervos, de la MCAD.