El jardín etnobotánico es un espacio botánico cuya misión principal radica en la preservación y exhibición de plantas estrechamente vinculadas con la dimensión sociocultural de un contexto determinado. Este entorno se erige como un valioso recurso educativo, en el cual se preservan los ejemplares botánicos referidos en las tradiciones, cuyos usos van desde cuestiones medicinales, veterinarias, y alimentarias, hasta su uso como pigmentos, como fibras para la cestería, incluyendo finalidades recreativas. En la actualidad, los jardines etnobotánicos cumplen con una doble función biológica y cultural. Por un lado tienen una contribución significativa en la conservación de la biodiversidad vegetal; además de albergar una valiosa colección de especies locales de conservación (CONABIO, 2023 ). Por otro lado, permiten a los visitantes relacionar los usos y costumbres tradicionales de las plantas con el fin de difundir y preservar este patrimonio cultural. En México se encuentran cerca de 40 jardines botánicos que son pioneros en la conservación vegetal. De estos se pueden identificar cerca de cinco jardínes etnobotánicos. Estos son los siguientes: Jardín de Plantas Aromáticas y Medicinales Xochitlayolcan (CDMX), Jardín etnobotánico Efrain hernandez Xolocotzi (Guerrero), Jardín etnobotánico y museo tradicional de herbolaria del INAH (Cuernavaca, Morelos) Jardín etnobotánico de Oaxaca (Oaxaca), Jardín etnobotánico Francisco Pelaez Roldán (Pue, Puebla). En cuanto al jardín de la EAHNM se refiere durante el año 2010 las estudiantes de Ingeniería ecológica de la Facultad de Zootecnia y Ecología de la UACH, Cassandra Flores Casavantes y Ana Victoria Meza Estrada, realizaron una propuesta de jardín etnobotánico para la escuela. Esta propuesta incluía un plano, un reconocimiento de las especies presentes en la escuela, así como una ficha al respecto de cada una de ellas y su estado de conservación. Las estudiantes incluyeron una guía de árboles, arbustos y plantas identificadas en la escuela. La propuesta planteaba la necesidad de un jardín que funcionara como un apoyo pedagógico para las y los estudiantes y el público en general que les permitiera comprender la importancia económica, social, alimentaria y simbólica de las plantas. Los dos objetivos de la propuesta eran la conservación, la investigación y la educación. Se buscaba que el jardín fuera un archivo donde se almacenarán especies y semillas del norte de México. Se indicaba que ya existían espacios similares en el sur de México, pero que hacía falta un espacio de este tipo para el norte. (Flores y Meza, 2010). La propuesta desafortunadamente no se llevó a cabo y quedó olvidada. El resultado fue el abandono y deterioro del jardín.